Рефлексія модуля 11

Ось і добігло до кінця наше навчання. В цьому модулі я завершила та продемонструвала своє портфоліо "Пісня, танець, марш - три кити в музиці".  Вважаю, що ця робота буде корисною для моїх учнів.  Дякуючи навчанню за програмою "Intel навчання для майбутнього"  я познайомилася зі створенням портфоліо, навчилася завантажувати матеріали на вікі - ресурси, використовувати ІКТ в навчальному процесі. Я впевнена, що знайду застосування у практичній діяльності теми мого портфоліо "Три кити в музиці". Здобуті знання допоможуть розвивати в учнів навички ХХІ століття.

Рефлексія модулів 9, 10

Нарешті ми дійшли до завершаючого етапу нашої роботи. Працюючи з матеріалами нового модуля, я зробила висновки, що стосуються диференційованого навчання, де я визначила 4 напрямки: зміст, процес, результат і середовище навчання. Щодо методів з обдарованими учнями, то ми знаємо багато методик, а для проблемних дітей майже немає.
Ми взнали новий термін "Фасилітація". Фасилітація передбачає перехід до процесу навчання, що будуються навколо навчальних потреб учнів, вимагає адаптації як зі сторони учня так і вчителя.
Сьогодні ми виклали наші навчальні матеріали на Google - диск та робили посилання на wiki iteach платформі. Це дуже цікаво і корисно.

                                                                       

Рефлексія модулів 7, 8

За вікном -28, а ми вчимося. Як багато інформації і все треба запам'ятати. Сьогодні я доробила учнівські приклади і тепер я можу краще зрозуміти учнів під час навчання - вони самі не зможуть їх створити, а лише тільки за допомогою батьків та вчителя. Але спільна робота допоможе краще зрозуміти один одного. Сьогодні я створила опитувальник. Я вважаю, що це корисний інструмент при навчанні.
Час занять пробіг дуже швидко.